Дети с особыми образовательными потребностями и/или инвалидностью будут обучаться в более инклюзивной системе, адаптированной под их индивидуальные особенности. Министерство образования и исследований утвердило новую методологию включения в дошкольное образование; её протестируют в пилотном режиме с 15 апреля 2026 года по 15 апреля 2027 года.
Документ вводит единый подход к раннему выявлению, оценке и поддержке детей, сталкивающихся с трудностями развития, обучения или адаптации — уже на уровне детских садов. Ключевой акцент сделан на раннем вмешательстве и индивидуальной образовательной траектории.
Госсекретарь ведомства Валентина Олару пояснила, что детей, которым требуется дополнительная поддержка, будут выявлять на ранних этапах — при зачислении (на основе данных родителей или врачей), а также в ходе наблюдения за поведением и прогрессом в повседневной деятельности.
«Такой подход позволяет быстро реагировать и не откладывать необходимую помощь. Комплексная оценка остаётся важной, но применяется в случаях, когда трудности носят устойчивый характер или требуют специализированного вмешательства», — отметила она.
Методология вводит поэтапную систему помощи:
— профилактическая и усиленная поддержка — для детей с лёгкими трудностями или находящихся в группе риска;
— специализированная поддержка — с участием психолога, логопеда и педагога поддержки;
— расширенная поддержка — для случаев с устойчивыми трудностями, требующими длительного и комплексного сопровождения.
В зависимости от уровня применяются индивидуальные планы, адаптированные занятия и дополнительные образовательные услуги с постоянным мониторингом прогресса ребёнка.
Предусмотрены разные формы включения:
— полная — участие в программе в течение всего дня;
— частичная — с адаптированным расписанием;
— эпизодическая — ограниченное участие с учётом возможностей ребёнка.
Это позволит детям оставаться в группе, социализироваться и постепенно интегрироваться в образовательный процесс, отметили в минобразования.
Для каждого ребёнка с особыми потребностями будет разработан индивидуальный образовательный план — с целями развития, стратегиями вмешательства и перечнем необходимых услуг. Координацию обеспечат междисциплинарные комиссии на уровне учреждений.
Методология также закрепляет ответственность всех участников процесса — педагогов, специалистов, руководства учреждений и местных властей — и предусматривает активное участие родителей.
Отметим, что 22 апреля пройдёт информационная сессия для специалистов и руководителей дошкольных учреждений. В период с мая по декабрь около 1000 педагогов пройдут обучение в рамках национальной программы «Инвестируем в воспитателей», а ещё 400 начинающих специалистов примут участие в сессиях, организованных Республиканским центром психолого-педагогической помощи.
